程式與數學: 兩者都是思考與溝通用的語言文字。
數學:科技人士間的思考與溝通用的語言文字。
程式:人與電腦溝通的語言文字。
我的教學品保:
教育目標: 溝通力之建立，[對象是廣義人 (人與機器人)]。
核心能力:定力(注意集中力)、體力、腦力、活力、創造力與慈悲力。
定力(注意集中力)不足的現象:交談。
體力不足的現象:缺課、上課睡覺。
活力與腦力不足的現象:安靜沒有反應。
對策:上台解題，鼓掌的手激起奮發的心。
課程與活動規劃:
慈悲力:服務學習(萬豐國小)。
技巧
博感情
教育理論之基礎與其參考文獻:
1. 有教無類
班、系、校、國。
反例:人工智慧機器人研習社。
2. 因材施教
孔子-因材施教. 按照不同學生的程度和性格， 而給予適當的教育。
付出與感動
3. 化被動為主動
子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”
格物致知: "物格而後知至，知至而後意誠"《大學》。
知行合一《王陽明》。
參考文獻
1. 論語
2. 大學
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